HAYATI VE TARİHTEKİ YERİ
Kimliği ve üç kuşaklı aile hattı
Şeyh Mehmed el-Halvetî, XVII. yüzyılın ilk yarısında Bursa Hisarı’ndaki Filboz Camii çevresinde faaliyet gösteren Halvetî şeyhidir. Babası Akşehirli Şeyh Nasûh Efendi, oğlu ise daha sonra aynı zâviyenin postuna geçen Nasûhzâde Nasûh Efendi’dir. Böylece aynı ailede iki Nasûh arasında kalan Mehmed Efendi, üç kuşaklı irşad ve post devamının merkez halkasıdır.
Babası Akşehirli Şeyh Nasûh
Vekāyi‘u’l-fuzalâ, babası Nasûh Efendi’nin Akşehir’den yetiştiğini ve Kastamonulu Şa‘bân Efendi’nin halifesi olduğunu bildirir. Burada anılan Kastamonulu Şa‘bân, Halvetiyye’nin Şâbâniyye kolunun pîri Şa‘bân-ı Velî’dir. Mehmed Efendi böylece aile terbiyesi yoluyla Bursa’daki Filboz zâviyesini Kastamonu merkezli Şâbânî irşad çevresine bağlayan bir silsile içinde yetişti.
İlim ve kemâl tahsili
Kaynak onun “tahsîl-i kemâlâta müdâvim” olduğunu, yani ilmî ve ahlâkî yetkinliğini geliştirmeyi sürekli bir vazife saydığını belirtir. Okuduğu kitaplar ve ders aldığı hocalar tek tek kaydedilmemiştir. Bununla birlikte tahsilin özellikle anılması, meşihatının yalnız aile yoluyla devralınan bir makam olmadığını; eğitim ve ehliyetle birlikte düşünüldüğünü gösterir.
Nefis terbiyesi ve babasından inâbe
Şeyh Mehmed, nefis terbiyesini tamamlamaya yöneldi ve babası Şeyh Nasûh’tan inâbe aldı. Kaynağın aynı cümlede tahsil, nefis terbiyesi ve inâbeyi bir araya getirmesi, zâhirî ilimlerle seyrüsülûkün birbirinden ayrılmadığını gösterir. Aile bağı mürşid–mürid bağının yerine geçmemiş; babası aynı zamanda onun tasavvufî terbiyesini üstlenen şeyhi olmuştur.
Bursa Hisarı ve Filboz Zâviyesi
Şeyh Mehmed, Bursa Hisarı içinde Filboz Camii yakınında bulunan zâviyede seccâde-nişin oldu. Bu küçük şehir zâviyesi, Filboz mahallesinin ibadet, sohbet ve irşad hayatıyla bağlantılıydı. Yapının günümüzdeki kesin parseli doğrulanamadığından coğrafi hafıza kaydı tarihî Hisar ve Filboz çevresini gösterir; belirli bir ayakta yapı iddiası taşımaz.
Meşihat hizmeti
Kaynak meşihatının başlangıç tarihini ve kaç yıl sürdüğünü açıklamaz. Buna karşılık vefatına kadar aynı zâviyede postnişin bulunduğunu açıkça kaydeder. Şeyh Mehmed’in Bursa tasavvuf tarihindeki yeri, büyük bir âsitâne kurmasından ziyade Şâbânî terbiyeyi mahalle ölçeğindeki bir Halvetî zâviyesinde sürdürmesi ve sonraki kuşağa aktarmasıdır.
Kesret-i riyâzet
Şeyhî Mehmed Efendi, biyografinin sonunda onu “kesret-i riyâzet ile mâlûm” diye niteler. Riyâzet burada yalnız az yemek veya inzivaya çekilmek anlamına gelmez; nefsin arzularını sınırlayan, ibadet ve mânevî dikkati süreklileştiren disiplinli bir eğitimdir. Şeyh Mehmed’in tarihî hafızadaki başlıca şahsiyet vasfı bu yoğun riyâzettir.
1040/1630-31 civarında vefatı
Şeyh Mehmed Efendi 1040 hicrî yılı civarında, milâdî 1630-31’de vefat etti. Kaynak kesin gün ve ay vermediği için ölüm tarihi yıl aralığıyla korunmuştur. Naaşı görev yaptığı Filboz Zâviyesi’nin sahasına defnedildi. Kabir noktasının bugünkü şehir dokusundaki yeri kesinleştirilemediğinden harita zâviyenin tarihî çevresini işaretler.
Oğlu Nasûh Efendi’ye geçen post
Vefatının ardından zâviyenin postuna oğlu Şeyh Nasûh Efendi geçti. Sitedeki Nasûhzâde Nasûh Efendi kaydı bu kişidir ve 1098/1686-87’ye kadar Filboz’daki irşad hizmetini sürdürmüştür. Baba–oğul ilişkisiyle post halefiyeti ayrı bağlar olarak gösterilir; böylece aile mensubiyeti ile tarikat görevi birbirine karıştırılmaz.
Aynı adlı kişilerden ayrılması
Şeyh Mehmed’i, Üsküdar’da Nasûhiyye kolunu kuran Pîr Mehmed Nasûhî ile veya başka Mehmed adlı Halvetî şeyhleriyle birleştirmek doğru değildir. Bu kaydın ayırt edici unsurları babasının Akşehirli Nasûh Efendi, oğlunun Nasûhzâde Nasûh Efendi olması; Bursa Hisarı’ndaki Filboz Zâviyesi’nde bulunması ve 1040/1630-31 civarında vefat etmesidir.
Tarih içindeki yeri
Şeyh Mehmed el-Halvetî, Akşehir–Kastamonu–Bursa hattında taşınan Şâbânî terbiyenin Bursa’daki aile zâviyesinde kökleşmesini sağlayan kişidir. Babasından aldığı inâbeyi oğluna aktarması, Filboz çevresindeki tekke hizmetinin XVII. yüzyıl boyunca devam etmesine imkân vermiştir. Hakkındaki kısa kaynak kaydı, onun şahsiyetini tahsil, nefis terbiyesi, riyâzet, meşihat ve kuşaklar arası aktarım ekseninde belirginleştirir.